Artikel zum Thema Bildung am Brownstone Institute enthalten Meinungen und Analysen zur Bildungspolitik, zu Trends und aktuellen Ereignissen, einschließlich Auswirkungen auf das gesellschaftliche Leben, die öffentliche Gesundheit, die Meinungsfreiheit und die persönliche Freiheit. Alle Artikel des Brownstone Institute Education werden automatisch in mehrere Sprachen übersetzt.
Die öffentlichen Schulen können nicht festgelegt werden. Die Bürokratie ist überfüllt. Die Gewerkschaftskontrolle ist absolut. Über alles gibt es schreckliche Ideen. Es besteht die Tendenz, sich als bevorzugte Lösung für jedes Problem eher auf Technologie als auf bewährte Grundlagen zu verlassen. Infolgedessen ist die Menge an Technologie überwältigend; Der Umfang an Grundkenntnissen im Lesen, Schreiben und Rechnen – völlig enttäuschend.
Dieses Papier ist genau die Art von Analyse, die entscheidend ist, um die Auswirkungen der Reaktion der Covid-Politik auf die Bildung unserer Kinder zu quantifizieren. Leider ist es nachträglich. Viele warnten vor den verheerenden unbeabsichtigten Folgen von Schulschließungen. Unsere politisierte, polarisierte Kultur trübte das Urteilsvermögen unserer Bildungsleiter, wenn es wirklich darauf ankam.
Die „Experten“-Klasse ist in Sachen Intelligenz nichts Besonderes. Wenn überhaupt, ist dies ein klarer Aufruf an die allgemeine Masse der USA, nicht mehr davon auszugehen, dass die „Experten“ etwas wissen. Sie können die gleichen Suchmaschinen nutzen, um Fakten zu erfahren, und zusammen übertreffen wir die Intelligenz aller Experten bei weitem.
Der gewünschte Reset wurde erreicht; Wir haben unsere Erwartungen an Wahrheit, Anstand und die Fürsorge für Kinder neu definiert. In einer amoralischen Welt haben das Glück, die Gesundheit und das Leben eines Kindes nur die Bedeutung, die wir ihnen beimessen sollen. Um das zu ändern, müssten wir gegen den Strom antreten. Die Geschichte wird sich an diejenigen erinnern, die es getan haben, und an diejenigen, die es nicht getan haben.
Freude kann ansteckend sein. Und diejenigen von uns, die in den letzten drei Jahren gegen die gefühlte Welt gekämpft haben, brauchen etwas Freude, wenn wir uns weiterhin nicht nur für unsere Kinder, sondern für alle einsetzen. Und für viele Mütter im ganzen Land war Covid eine Grenze im Sand. Sie werden nicht zulassen, dass es noch einmal passiert. Sie werden wachsam sein und für die Normalität ihrer Kinder kämpfen, von der sie vorher nie wussten, dass sie gefährdet ist.
Obwohl dieses Mobbing den grundlegenden moralischen Instinkt junger Menschen für Fairness nicht untergraben zu haben scheint (sie sind ausnahmslos gegen Männer, die im Sport gegen Frauen antreten, weil es „unfair“ ist), hat es ihren grundlegenden moralischen Instinkt für Ehrlichkeit entscheidend untergraben.
Angesichts der Tatsache, dass der Ausnahmezustand offiziell beendet ist und sich die Impfungen als unwirksam und in einigen Fällen schädlich erwiesen haben, muss die SCU jetzt mehr denn je die Wissenschaft und Ethik verteidigen, die hinter ihrer Weigerung steckt, sie abzugeben. In Ermangelung einer solchen Transparenz müssen wir davon ausgehen, dass Osofsky zusammen mit SCCMA und SCCPH SCU-Studenten als bloße Schachfiguren benutzen muss, um ihre unwissenschaftlichen und autoritären Impfziele und -quoten zu erreichen.
Viele Universitäten haben ihre Mission der Wahrheitssuche zugunsten der Förderung sozialer Gerechtigkeit und all ihrer quasi-religiösen Besonderheiten aufgegeben. Diese neue Mission hat alle Ebenen der höheren Bildung infiltriert, sogar die medizinischen Fakultäten. Bei diesem kulturellen Abstieg ist es nicht nur falsch, die Arbeit von Kommilitonen oder Professoren anzugreifen, sondern es ist auch falsch, ihre Ideen überhaupt in Frage zu stellen oder zu diskutieren. Wenn die Arbeit der Professoren oder Studenten mit der neuen Mission in Einklang steht, wird sie von jeglicher Kritik isoliert.
Die administrative Aufblähung hat viele weitere Folgen, unter anderem, dass viele Universitätsfunktionen heute eher einer bürokratischen als einer akademischen Logik folgen, den rein akademischen Nutzen der Aktivitäten ignorieren und sich stattdessen darauf konzentrieren, Gründe für die eigene Existenz der Bürokratie zu finden und zu privilegieren. Dies führt zu einer ständigen Suche nach Problemen, die übertrieben und in eine Rechtfertigung für mehr Verwaltungsaufwand umgewandelt werden können (z. B. „Gibt es ein Problem, das ich vorgeben kann, es zu lösen, indem ich ein zusätzliches Compliance-Problem schaffe?“).
In unserem unermüdlichen Streben nach einem covidfreien Fantasieland haben wir unsagbare und unermessliche Verwüstungen im gesamten Ökosystem der Hochschulbildung angerichtet. Ob dies reversibel ist, bleibt abzuwarten. Damit der Schaden aber nicht von Dauer ist, müssen wir uns zumindest dazu entschließen, ihn nie wieder zu begehen. Eine weitere Runde von Campusschließungen wie die letzte wird wahrscheinlich die Hochschulen, wie wir sie kennen, dauerhaft zerstören.
Hätten all diese Schmerzen verhindert werden können, wenn die Campusgelände erst im Herbst 2020 wieder vollständig geöffnet hätten? Vielleicht nicht – aber vieles davon hätte sein können. Im schlimmsten Fall hätten wir unseren allmählichen Abwärtstrend in Richtung der Klippe im Jahr 2026 fortgesetzt und den Gesetzgebern und der Verwaltung genügend Zeit gegeben, sich vorzubereiten.
